‘Kaynaştırma Uygulamalarında Öğretimsel Uyarlamalar’ başlıklı sunumunda Batu, özel gereksinimli çocukların eğitimi, kaynaştırma, öğretimsel uyarlamalar, aile ve uzmanlarla işbirliği, farklı yetersizlik gruplarındaki öğrenciler için sınıfta yapılabilecek uyarlama önerilerigibi konularda bilgiler aktardı.
‘Birlikte eğitimde kaynaştırma önemli’
Özel gereksinimli çocukların eğitimlerini ‘birlikte eğitim’ ve ‘ayrı eğitim’ olmak üzere iki grupta ele alan Batu, birlikte eğitimi, özel gereksinimli çocuğun normal gelişim gösteren akranlarıyla birlikte eğitim alması, ayrı eğitimi ise, özel gereksinimli çocuğun kendi yetersizlik grubundan akranlarıyla birlikte özel eğitim okullarında eğitim alması olarak açıkladı. Birlikte eğitim dendiği zaman en sık karşılaşılan uygulama şeklinin “kaynaştırma” olduğunu belirten Batu, kaynaştırmayıözel gereksinimli öğrenciye gerekli destek hizmetler sağlanarak, tam ya da yarım zamanlı olarak, kendisi için en az kısıtlayıcı eğitim ortamı olan normal eğitim sınıflarında eğitim görmesi olarak tanımladı.
Öğretmen ve aile iletişimi sürekli olmalı
Kaynaştırma uygulamalarında aile ile işbirliğinin önemine dikkat çeken Batu, öğretimin her aşamasında özel gereksinimli öğrencinin ailesi ile işbirliği yapılması gerektiğine ve ailelerin sadece çocuklarının okulda yaptıklarını bilmelerinin yeterli olmadığınıbelirtti. Öğrenilenlerin evde tekrar edilmesinin bilgilerin kalıcılığının ve genellenmesinin sağlanması açısından önemli olduğunu vurgulayan Batu, öğretmenlerin ailelere evde kullanabilecekleri stratejilerle ilgili önerilerde bulunması, evde kaliteli zaman geçirme ile ilgili bilgiler vermesi, ailelerin ve öğretmenlerin işbirliği içinde çalışmalarının öğretmenler tarafından uygun şekilde ödüllendirilmesi gerektiğinin altını çizdi.
Yorum Yazın